Tak więc Wasze Ćwiczenia z Mikrobiologii można będzie uznać za sukces, jeśli po wzięciu czynnego udziału zajęciach laboratoryjnych i .... przejrzeniu kilku książek zdobędziecie wypisane przez mnie umiejętności.

Po ćwiczeniu 1 powinniście:

znać pojęcia: sterylizacja, pasteryzacja, tyndalizacja, dezynfekcja, aseptyka

znać różne sposoby sterylizacji i ich zastosowania

rozumieć, w jaki sposób zachodzi sterylizacja w autoklawie

wiedzieć, w jaki sposób sterylizuje się pożywki zawierające składniki wrażliwe na temperaturę

wiedzieć, w jaki sposób jałowi się szkło laboratoryjne

umieć przygotować jałowe podłoże mikrobiologiczne płynne i stałe (agar wzbogacony na płytkach Petriego, słupki i skosy)

umieć wymienić różne środki dezynfekujące

wiedzieć, dlaczego przetrwalniki bakterii nie są oporne na działanie środków dezynfekujących i działanie wysokiej temperatury

wiedzieć, w jaki sposób jałowo pobrać masę bakteryjną

umieć zdefiniować pojęcie kolonii bakteryjnej

umieć jałowo zaszczepić pożykę

umieć wykonać posiew redukcyjny i znać jego zastosowanie

umieć wykonać posiew murawowy i znać jego zastosowanie

umieć wykonać posiew kłuty

umieć wykonać wymaz

wiedzieć, co to jest roztwór soli fizjologicznej

wiedzieć, gdzie i w jaki sposób inkubuje się płytki z posianymi bakteriami

wiedzieć, gdzie przechowuje się płytki z posianymi bakteriami

znać nazwy organizmów, z którymi pracujecie

Po ćwiczeniu 2 powinniście:

dokładnie znać budowę ściany komórkowej bakterii,

umieć wskazać różnice pomiędzy ścianą komórkową bakterii i archebakterii

rozumieć, na czym polega barwienie metodą Grama, znać odczynniki stosowane w barwieniu metodą Grama

wiedzieć, które z bakterii nie barwią się metodą Grama i dlaczego?

umieć wymienić inne techniki barwienia bakterii

móc wymienić gatunki bakterii Gram-ujemnych i Gram-dodatnich

wiedzieć, na czym polega barwienie negatywowe bakterii i kiedy się je stosuje

znać podstawy posługiwania się mikroskopem świetlnym

wiedzieć, do czego służy olejek immersyjny

umieć przygotować preparat mikroskopowy bakterii pobranych z podłoża stałego i płynnego

wiedzieć, w jaki sposób utrwala się preparat

umieć rozróżnić bakterie Gram-ujemne i Gram-dodatnie w preparacie mikroskopowym oraz opisać formy morfologiczne komórek bakteryjnych widocznych pod mikroskopem

znać zagadnienia teoretyczne dotyczące budowy komórek bakterii (wywieszone na tablicy przy sali ćwiczeń na Kładkach)

znać nazwy organizmów, z którymi się zetknęliście podczas zajęć

móc wymienić przykłady bakterii halofilnych, świecących oraz miksotroficznych

Po ćwiczeniu 3 powinniście:

znać takie terminy jak: hodowla nocna, odmłodzenie hodowli

znać fazy wzrostu bakterii w hodowli stacjonarnej

znać czynniki ograniczające wzrost bakterii

móc wymienić cechy charakteryzujące idealne podłoże mikrobiologiczne

umieć rozcieńczyć hodowlę bakteryjną przy pomocy metody seryjnych rozcieńczeń i znać zastosowanie tej metody

umieć określić miano hodowli bakteryjnej

wiedzieć, w jaki sposób można określić liczbę żywych komórek w hodowli bakteryjnej

umieć odczytać OD hodowli bakteryjnej

znać metody hodowli bakterii beztlenowych

umieć rozróżnić i podać przykłady podłóż syntetycznych, naturalnych, wybiórczych, różnicujących , wybiórczo-różnicujących

umieć wyjaśnić pojęcia: pożywka minimalna, protototrofy, auksotrofy, mutanty auksotroficzne

znać składniki wybiórcze i/lub różnicujące obecne w podłożu Chapmana, MacConkeya oraz zastosowanie tych podłóż

znać skład podłoża LB i LA

umieć scharakteryzować laseczki z rodzaju Bacillus i Clostridium oraz znać działanie toksyn wydzielanych przez te bakterie

móc wymienić kilka przykładów bakterii, których nie można wyhodować w warunkach laboratoryjnych

Po ćwiczeniu 4 powinniście:

znać budowę otoczek bakteryjnych

wiedzieć w jaki sposób można zaobserwować otoczki pod mikroskopem (barwienie Manevala)

umieć wyjaśnić ochronną rolę otoczek oraz ich udział w patogenezie

wiedzieć w jaki sposób barwi się przetrwalniki bakterii

znać podstawowe procesy metaboliczne bakterii - zagadnienia teoretyczne

umieć zaproponować skład hipotetycznej pożywki oraz warunki hodowli dla bakterii fotosyntetyzujących, sinic, bakterii litotroficznych oraz chemorganotroficznych

umieć wymienić podstawowe techniki stosowane w diagnostyce bakterii i zasadę ich działania

znać schemat postępowania w przypadku diagnozowania bakterii z rodziny Enterobacteriaceae na podstawie ich właściwości biochemicznych

znać podłoża szeregu biochemicznego przeznaczonego do identyfikacji bakterii z rodziny Enterobacteriaceae

móc scharakteryzować bakterie należące do rodziny Enterobacteriaceae

móc scharakteryzować rodzaj Streptococcus

umieć wymienić rodzaje hemolizy wytwarzanej przez paciorkowce na podłożu z krwią

znać hemolizyny wydzielane przez paciorkowce oraz ich rolę w patogenezie

Po ćwiczeniu 5 powinniście:

umieć przeprowadzić test aglutynacji

wiedzieć w jaki sposób określa się serotyp danego szczepu bakteryjnego

znać różnicę pomiędzy zjawiskiem aglutynacji a precypitacji

umieć wyróżnić antygeny bakteryjne i znać lokalizację w komórce bakterii: antygenu O, antygenu K oraz antygenu rzęskowego H

umieć wyjaśnić zmienność antygenową bakterii i wirusów - znać jej podstawy molekularne (na przykładzie bakterii Salmonella i wirusa grypy)

znać pojęcie: przesunięcie fazowe, dryf antygenowy

rozumieć zasadę działania testów wykorzystujących reakcję antygen - przeciwciało: test immunofluorescencji pośredniej i bezpośredniej, test aglutynacji, test precypitacji, test radioimmunologiczny, testu immunoenzymatyczny

znać ogólny mechanizm aktywacji układu białek dopełniacza

móc zdefiniować pojęcia: antygen, immunogen, hapten, epitop, determinanta antygenowa, serotyp, przeciwciała monoklonalne

znać budowę immunoglobulin (łańcuchy lekkie i ciężkie, fragment Fab, F(ab)₂, Fc)

umieć scharakteryzować klasy przeciwciał

wiedzieć w jaki sposób diagnozuje się kiłę

umieć scharakteryzować szczepionkę podjednostkową bądź acelularną

umieć zróżnicować szczepionki zawierające czynniki zakaźne atenuowane lub inaktywowane i podać przykłady takich szczepionek

znać obowiązkowe w Polsce szczepienia przeciw chorobom bakteryjnym i zakaźnym

Po ćwiczeniu 6 powinniście:

wiedzieć, w jaki sposób można oznaczyć wrażliwość bakterii na dany antybiotyk

wiedzieć, w jaki sposób wykonuje się antybiogram

umieć wyróżnić antybiotyki działające cytostatycznie i bakteriobójczo

móc wymienić kilka przykładów antybiotyków o szerokim bądź wąskim spektrum działania

znać mechanizm działania antybiotyków należących do tetracyklin

znać mechanizm działania antybiotyków beta-laktamowych

znać mechanizm działania antybiotyków należących do aminoglikozydów

znać mechanizm działania antybiotyków makrolidowych

znać mechanizm działania antybiotyków polienowych

znać mechanizm działania sulfonamidów

znać mechanizmy bakteryjnej odporności na antybiotyki - jej podstawy molekularne

umieć zdefiniować pojęcia i wyjaśnić skróty: MIC, MBC, antybiotyk, chemoterapeutyk

wiedzieć jak oznaczyć wrażliwość bądź oporność danego szczepu bakterii opisując jego fenotyp oraz jego genotyp

umieć podać kilka przykładów plazmidów niosących geny oporności na ampicylinę i tetracyklinę

umieć scharakteryzować bakteriocyny

Po ćwiczeniu 8 powinniście:

umieć wyznaczyć czas śmierci cieplnej oraz punkt śmierci cieplnej dla danego gatunku bakterii

znać mechanizm bakteriobójczego działania promieniowani UV na bakterie

znać mechanizm tworzenia się dimerów tymidynowych

umieć wyjaśnić mechanizm fotonaprawy DNA

umieć opisać odpowiedź komórek na warunki stresowe - regulon SOS

znać rolę białka RecA w komórkach bakteryjnych, umieć wymienić właściwości RecA

wiedzieć jakie procesy komórkowe będą upośledzone w bakteryjnych mutantach recA^-

móc wymienić kilka środków dezynfekujących (lizol, etanol, formaldehyd, glutaraldehyd, chloramina, sterinol) i wiedzieć na czym polega ich działanie przeciwbakteryjne

znać mechanizm działania wody utlenionej i jodyny

znać pojęcia: sterylizacja, pasteryzacja, tyndalizacja, dezynfekcja, aseptyka

znać różne sposoby sterylizacji i ich zastosowania

rozumieć w jaki sposób zachodzi sterylizacja w autoklawie

wiedzieć, w jaki sposób sterylizuje się pożywki zawierające składniki wrażliwe na temperaturę

umieć wymienić "naturalne" sposoby konserwacji żywności (kwaszenie, kiszenie, marynowanie, suszenie, wędzenie, solenie, słodzenie) i wyjaśnić na czym polega ich działanie bakteriostatyczne

Po ćwiczeniu 9 powinniście:

umieć oznaczyć wrażliwość szczepu bakterii na danego faga - tj. wykonać ang. streak-test

wiedzieć w jaki sposób oznacza się miano lizatu fagowego

wyjaśnić istotę doświadczenia Marthy Chase oraz Hershey'a

znać budowę bakteriofagów: M13, lambda i fagów z serii T

znać cykl rozwojowy faga M13 i enzymy uczestniczące w procesie replikacji DNA tego wirusa

znać cykl rozwojowy faga lambda: umieć opisać najważniejsze elementy regulatorowe związane z drogą lityczną rozwoju wirusa oraz drogą lizogeniczną

znać rolę białka CI

umieć wyjaśnić na czym polega indukcja termiczna faga lambda cI857

wyjaśnić zjawisko konwersji lizogenicznej na przykładzie bakterii Corynebacterium diphteriae, Streptococcus pyogenes, Vibrio cholerae

Po ćwiczeniu 10 powinniście:

Po ćwiczeniu 11 powinniście:

Po ćwiczeniu 12 powinniście:

Po ćwiczeniu 13 powinniście:

cdn

Anna-Karina Kaczorowska